von Nadja Hillgruber
Youki Terada schreibt darüber im Mai 2024 und liefert begeisternde Argumente dafür, dass die direkte Beobachtung von Naturphänomenen nicht nur akademische, sondern auch psychologische Vorteile bietet. Schon Charles Darwin entdeckte auf seiner legendären Reise mit der HMS Beagle, wie wichtig es ist, die Natur mit wachem Blick zu erkunden. Seine detaillierten Notizen und Skizzen wurden zum Schlüssel für bahnbrechende Erkenntnisse, wie etwa die berühmten Finken auf den Galápagos-Inseln.
Heutige Schüler hingegen lernen oft nur theoretisch über Natur, ohne selbst direkte Erfahrungen zu sammeln. Doch Studien zeigen: Wenn Schüler mit Notizbuch und Stift die Natur erkunden, erleben sie nicht nur eine tiefere Verbindung zur Umwelt, sondern auch eine deutliche Stressreduktion und mehr innere Ruhe. Der sogenannte „Naturjournalismus“, also das Dokumentieren und Beobachten in freier Natur, fördert sowohl die akademische Leistung als auch das Wohlbefinden. Biologielehrerin Jennifer Bollich beschreibt es als eine wunderbare Möglichkeit, Jugendlichen Natur hautnah näherzubringen – mit positiven Auswirkungen auf ihr Wissen und ihre Psyche.
Naturjournalismus – das Skizzieren und Kommentieren von Naturbeobachtungen – fördert nicht nur die Kreativität, sondern stärkt auch wichtige wissenschaftliche und kognitive Fähigkeiten. Beim Zeichnen und Beschriften von Naturphänomenen schärfen Schüler ihre genaue Beobachtungsgabe, verbessern ihre Detailgenauigkeit und lernen, Informationen zu organisieren und kritisch zu denken. Biologielehrerin Jennifer Bollich betont, dass diese Methode das Lernen fächerübergreifend kohärenter macht und die Gehirnentwicklung unterstützt.
Eine Studie aus dem Jahr 2018 zeigte, dass Zeichnen als Lernstrategie dem bloßen Aufschreiben weit überlegen ist. Wenn Schüler zum Beispiel eine Blume zeichnen und die einzelnen Teile beschriften, verarbeiten sie die Informationen visuell, kinästhetisch und semantisch – was zu einem tieferen Verständnis und einer längeren Erinnerung führt. Forscher fanden heraus, dass Schüler, die naturwissenschaftliche Konzepte wie „Isotop“ oder „Spore“ visuell darstellten, sich doppelt so gut an diese Inhalte erinnerten wie diejenigen, die sie nur schriftlich festhielten.
Englischlehrer Tanner Jones lässt seine Schüler Naturobjekte beschreiben und dabei vom Allgemeinen zum Speziellen übergehen. Anfangs sind die Beobachtungen noch recht simpel, wie „Das Blatt ist gelb“. Doch je länger sich die Schüler mit dem Objekt beschäftigen, desto detaillierter und poetischer werden ihre Beschreibungen: „Das Blatt ist ein Herz mit Adern, die sich vom zentralen Stiel aus zurückziehen.“ So entwickeln die Schüler nicht nur ihre Beobachtungsfähigkeiten, sondern auch ihre Neugierde, was zu tiefergehenden Fragen über die Natur führt. Naturjournalismus eröffnet damit eine wundervolle Möglichkeit, Lernprozesse zu vertiefen und die natürliche Welt mit frischem, forschendem Blick zu erkunden.
Die Verbundenheit mit der Natur schwindet zunehmend, insbesondere bei Kindern, wie eine Studie aus dem Jahr 2022 zeigt. Kinder verbringen heutzutage weniger als halb so viel Zeit im Freien wie ihre Eltern, während sie im Durchschnitt achteinhalb Stunden täglich vor Bildschirmen verbringen. Dies beeinträchtigt sowohl ihr geistiges als auch emotionales Wohlbefinden. Auch in Schulen nimmt die Zeit im Freien durch versicherungstechnische Einschränkungen und kürzere Pausen stetig ab.
Naturtagebücher bieten hier eine wunderbare Möglichkeit, dieser Entwicklung entgegenzuwirken. Sie fördern das Bewusstsein für die Natur, stärken die Verbindung zu Pflanzen und Tieren und wecken die Neugier auf die lokalen Ökosysteme. Grundschullehrerin Sarah Keel berichtet, wie ihre Schüler durch Naturtagebücher die Natur aufmerksamer wahrnehmen und sich mehr mit ihrer Umwelt verbunden fühlen. Einfache Fragen wie „Was siehst, hörst oder riechst du?“ helfen den Schülern, sich intensiver auf die Natur einzulassen.
Der Aufenthalt in der Natur hat erwiesenermaßen zahlreiche Vorteile. Schüler, die draußen lernen, sind motivierter, konzentrierter und schneiden bei Tests besser ab. Die frische Luft und das natürliche Umfeld fördern auch ihre soziale und emotionale Gesundheit. Eine Studie aus dem Jahr 2020 zeigt, dass das Spielen in der Natur die kognitiven Fähigkeiten, Fantasie und Kreativität stärkt. Dabei lachen und lächeln die Kinder häufiger und arbeiten besser mit ihren Mitschülern zusammen.
Naturwissenschaftslehrer Pete Barnes betont, dass es nicht schwierig ist, mit Naturerlebnissen zu beginnen. Bereits im Schulgarten oder in nahegelegenen Parks gibt es unzählige kleine Wunder zu entdecken. Ob Frösche, Schmetterlinge oder Käfer – Kinder finden schnell Freude an der Natur, wenn man ihnen die Möglichkeit gibt, diese zu erkunden.
